FORMA INDIVIDUALE E PUNËS MËSIMORE

PËRMBAJTJA

Hyrje...........................................................................................................3

Format e punës mësimore...........................................................................4

Forma e punës individuale mësimore.........................................................5

Nocioni i punës mësimore individuale.......................................................6

Ecuria e punës individuale mësimore.........................................................7

Pozita e arsimtarit në zbatimin e kësaj forme të punës...............................8

Përparësitë dhe mangësitë e punës individuale..........................................8

Ecuaria e mësimit sipas formës së punës....................................................9

Përfundimi................................................................................................10

Literatura e shfrytëzuar.............................................................................11

HYRJE

                   Njohuritë moderne shkencore në fushën e arsimit shkollor sugjerojnë se kjo periudhë e zhvillimit të fëmijës është më intenyive dhe periudha në të cilën formojnë cilësitë themelore të personit nga të cilët varet zhvillimi i mëtejshëm i njeriut në të ardhmen. Gjatë kësaj periudhe fëmija socializohet, transformohet, nxit, zhvillon dhe rrit motorikën e tij, pasuron dhe kultivon fjalimin e tij, kënaqen nevojat e fëmijës për të luajtur dhe kontaktuar me bashkëmoshatarët dhe të rriturit, të zhvillojnë potencialet ekspresive dhe krijuese, të krijojë culture higjienike, zakonet e punës, etj.

                   Çështja e organizimit të punës mësimore është një nga pjesët tejet të rëndësishme të teorisë didaktike dhe të praktikes së organizimit të veprimtarisë edukstive dhe arsimore.

                  

Faktorët e procesit mësimorë arsimtarë-nxënës

HYRJE

              Mësimi bashkëkohorë, me qëllim të zgjidhjes së shumë problemeve nga hamendjet ekzistuese, shfrytëzon strategji të ndryshme dhe çdoherë kërkon lloje të ndryshme të mësimit. Në pajtueshmëri me zhvillimin e hovshëm dhe të shpejtë tekniko-teknologjike dhe zhvillimin shkencor të shoqërisë, gjithnjë më intenziv po gjurmonë për strategji të reja, modele dhe forma të reja etj., të cilat do t’u kundërshtohen modelit arsimor tradicional dhe do të kontribuoj për mësiminmë bashkëkohorë.

              Didaktika bashkëkohore përpiqet të gjejë zgjidhje dalëse në teorinë cognitive nga të cilat nxënësi pranon dituri të gatshme të cilat duhet t’i mendojë dhe t’i përsërisë, por dituritë t’i ndërtojë në bazë të mësimit aktiv të kuptueshëm. Qëllimet e procesit arsimor shikohen si forma të komunikimit pedagogjik mes arsimtarit dhe nxënësit.

Klasifikimi i bizneseve sipas madhësisë së tyre (DOKUMENT)

Klasifikimi i bizneseve sipas madhësisë së tyre 

Përmbajtja:

Hyrje

1.      Biznesi dhe roli i tij në ekonomi .........................................................................................3

2.      Kuptimi i ndërmarrjes .........................................................................................................3

3.      Struktura e bizneseve ..........................................................................................................4

3.1. Struktura e biznesve sipas madhësisë në Maqedoni .....................................................4

3.2. Struktura e biznesve sipas madhësisë në Europë .........................................................6

3.3. Struktura e biznesve sipas madhësisë në Kosovë .........................................................6

3.4. Struktura e biznesve sipas madhësisë në Shqipëri .......................................................7

4. Firmat e regjistruara në Maqedoni sipas madhësisë së tyre ..................................................7

5. Firmat aktive në Maqedoni sipas madhësisë në Komuna ...................................................12

6. Përfundimi ...........................................................................................................................15

7. Literatura e shfrytëzuar .......................................................................................................16

HYRJE

Ndërmarrjet mikro, të vogla dhe të mesme, shkurt SME-të, janë në fakt gjeneratorë të ekonomisë dhe të punësimit. Për këtë arsye, mjaft prej tyre kanë përfituar edhe incentiva e mbështetje shtetërore, në shkëmbim të hapjes së vendeve të reja të punës. Por investimi për to jo gjithmonë është kthyer dhe pritshmëritë e publikut dhe të qeverive jo gjithmonë janë realizuar. Nisur nga sinergjia midis ndryshimeve strukturore dhe punësimit, në vitin 2012 Komisioni Europian propozoi ndryshimin e përcaktimit të SME-ve. Sipas këtij përcaktimi të ri, mikro-ndërmarrje janë ndërmarrjet që kanë deri në 10 punëtorë, ndërmarrjet e vogla 11-50 punëtorë, ndërmarrjet e mesme nga 51-250 punëtorë dhe ndërmarrjet e mëdha mbi 250 punëtorë. Ndërkohë, sipas legjislacionit shqiptar, nga pikëpamja e numrit, ndërmarrjet vazhdojnë të klasifikohen: mikro-ndërmarrjet me deri 5 punëtorë, ndërmarrjet e vogla 6-20 punëtorë, ndërmarrjet e mesme me 21-80 punëtorë dhe ndërmarrjet e mëdha me mbi 80 punëtorë.

Biznesi është një aktivitet ekonomik. Shpesh tregtia, pra aktiviteti i shitjes dhe blerjes kuptohet si biznes, ndërsa fushat e tjera të aktivitetit ekonomik, që në fakt janë aktivitete biznesi, kalojnë pa u vënë re. Aktiviteti i biznesit përfshin shërbimet, prodhimin, prodhimin e mallrave, prodhimin e mallrave, aktivitetet e shpërndarjes: pra çdo gjë që dikush mund të prodhojë ose të shesë me qellim që të ketë fitim. Aktiviteti i biznesit i shton vlerën faktorëve të prodhimit. Kjo vlerë e shtuar sjell para, te cilat përdoren për të paguar furnitorët, punonjësit, huadhënësit, qeverinë (nëpërmjet pagimit të taksave) dhe pronarët. Suksesi i çdo biznesi të veçantë do të gjykohej nëse të gjithë këta pjesëmarrës ne biznes janë të kënaqur.

Pjesëmarrësi i parë dhe më i rëndësishëm i cili duhet të kënaqet para se një biznes të gjykohet si i suksesshëm, është klienti.

Në një ekonomi tregu nevojat e klientëve janë primare. Në qoftë se nuk ka asnjë që të blejë, atëherë nuk ka treg, nuk ka biznes. Një biznes duhet të sigurojë një produkt ose një shërbim, që në radhë të parë të plotësoj nevojat e klientëve. Një produkt i mrekullueshëm i krijuar nga Njerëz të talentuar, por që askush nuk ka nevojë për të dhe që askush nuk e do është një biznes i dështuar.